道尔顿制是谁提出来的(帕克赫斯特)
道尔顿制是谁提出来的(帕克赫斯特)
“道尔顿制”是由美国教育家帕克赫斯特在20世纪初创行的一种个别化教学形式，道尔顿理念与现代教育理念的核心内涵一脉相通，对学校转型具有宝贵的实践价值。
1、帕克赫斯特。道尔顿制，又称“契约式教育”，是一种彻底的适应个性的教学的一种组织形式和 *** 。废除班级授课制，指导每个学生各自学习不同的教材，以发展其个性。由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行。
2、【答案】：A 本题考查的是教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。其提出者是克伯屈。
3、【答案】：D 克伯屈被称为“设计教学法”之父，他强调“有目的的活动”是设计教学法的核心。
4、设计教学法 代表人：克伯屈 主要内容：设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式，其目的在于克服传统教学中呆板的课堂教学、只重视书本知识、学生被动地学习以及孤立的分科教学体制等缺陷。
1、隔了一个月，巴西特 (R·Bassett) 女士在斯特里瑟姆州立中学试行道尔顿制。 1921 年 7 月，帕克赫斯特女士到英国进行讲演，这时巴西特女士把自己学校向参观者开放三天。以此为转机，在英国掀起了道尔顿制试验热潮。
2、帕克赫斯特为道尔顿计划确立了两条基本原则，即自由原则和合作原则。
3、由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行，因此得名。
4、“道尔顿制”是由美国教育家帕克赫斯特在20世纪初创行的一种个别化教学形式，道尔顿理念与现代教育理念的核心内涵一脉相通，对学校转型具有宝贵的实践价值。
5、道尔顿制（Dalton plan）， 一译“道尔顿计划”。美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式。由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行﹐因此得名。
6、年由美国海伦·帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿市道尔顿中学所创立，故名。它打破课堂教学的形式，不用课程表，反对系统严密的课程，以各种作业室为学习场所，以学生需要为中心的各科作业纲要为学习内容。
帕克赫斯特为道尔顿计划确立了两条基本原则，即自由原则和合作原则。
自由与合作的基本原则 帕克赫斯特认为，道尔顿教育的首要原则是自由。道尔顿教育是“解放儿童能力的一种手段”。
道尔顿制的两个重要原则是自由和合作。要使儿童自由学习，允许他们根据自己的需要安排学习，养成独立工作的能力。它还强调师生之间、学生之间的合作，以培养学生的社会意识。
帕克赫斯特也看到了这一点，她批判班级授课制使学生处于被动地位，学生的个别差异得不到应有照顾。怎么办呢？于是她提出了道尔顿制。
外国教育史中的道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特所创立的，是针对班级授课制的弊端所提出的一种个别教学制度，又称契约式教育。而契约学校就是契约式教育的具象化。
