吾未见其明也吾未见其明也
吾未见其明也吾未见其明也
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1、小学而大遗“小学而大遗，吾未见其明也”翻译成现代汉语是：小事用心学习了却丢弃了大的重要的道理，我没看出来他有明智的地方。出自《师说》。
2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”翻译：一方面不通晓句读，另一方面不能解决疑惑，不通晓文句的去向老师请教，有疑惑不能理解的却不向老师请教。
3、这句话的意思是：对于句子的停顿不明白，有疑惑不能解决，有的人请教老师，有的人却不向老师求教。知道小的学问而把大知识遗忘，我未见到他高明的地方。以上内容仅供参考，若有更多疑问，可以查阅《论语》中相关篇目。
4、这句话的意思是：不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。
5、出自韩愈的《师说》小学而大遗，吾未见其明也。“小学”“大遗”为倒装句，实际是“学小”“遗大”，学习小的事情，放弃大道理。
1、意思是：现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！原文：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
2、此句师说原句：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也.翻译：句子不知怎么断句去问老师，句意不明白却不去问老师，学会了小的，却忽略了大的，这样的做法我看不怎么聪明呀。
3、“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”翻译：一方面不通晓句读，另一方面不能解决疑惑，不通晓文句的去向老师请教，有疑惑不能理解的却不向老师请教。
4、这句话里古今异义的词语是“小学”。古代的意思是：小的方面学习；今天的意思是：教育小学生的教育机构。小学而大遗，吾未见其明也出处：师说《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。
5、出处：唐·韩愈《师说》选段：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。
译文不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。出处唐代文学家韩愈的《师说》。创作背景《师说》是韩愈的一篇著名论文。
这句话的意思是：不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。
选段：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。
此句师说原句：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也.翻译：句子不知怎么断句去问老师，句意不明白却不去问老师，学会了小的，却忽略了大的，这样的做法我看不怎么聪明呀。
楼主的原文有误，应该是：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
这是韩愈师说里面的句子，意思：(古文中是没有断句的，即没有标点符号)断句都不知道，迷惑就不能解开，去(向老师)请教吧，小聪明而没有大学问的人，我没有见他能明白的。
1、代指前文的人。其是一个代词，用于指代前文提及的事物或人，翻译为那个人。
2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
3、其曲中规。(弯曲的弧度)吾未见其明也。(高明的地方)萦青缭白。(青山，白水)自远而至。(远处)穷山之高而止。(顶点)(四)形容词做动词。不知东方之既白。(显出白色)穷回溪。
4、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。
5、小学而大遗，吾未见其明也小的学了，大的却丢了。
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