小花籽找快乐幼儿园中班语言教案(小花籽找快乐)
小花籽找快乐幼儿园中班语言教案(小花籽找快乐)
1、分角色表演故事之一组：个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组：全体幼儿表演(第十九张幻灯片)结束部分：现在请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗？把《小花籽找快乐》的故事讲给他们听。
小朋友想的办法很好，我们一起来听听小花籽用什么办法找到自己的快乐。
引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。
（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的 *** 。教师继续边演示课件边讲故事的后半部分，引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。
分角色表演故事之一组：个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组：全体幼儿表演(第十九张幻灯片)结束部分：现在请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗？把《小花籽找快乐》的故事讲给他们听。
（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的 *** 。
中班语言《小花籽找快乐》教案与反思-活动目标：理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。
结合主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。
幼儿中班语言活动教案 篇1 设计意图： 引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。
小朋友想的办法很好，我们一起来听听小花籽用什么办法找到自己的快乐。
中班语言《小花籽找快乐》教案与反思-活动目标：理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。
（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的 *** 。
语言活动《小花籽找快乐》教案设计一 活动目标 理解 故事 内容，大胆表述故事内容，并尝试进行角色表演。知道给别人带来快乐自己也能快乐，产生乐意帮助他人的愿望。
愿意与别人交流。活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
故事的内容是这样的：一颗小花籽去寻找快乐，它问了太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。太阳说给大家阳光和温暖很快乐；小鸟说给大家唱歌很快乐；蜜蜂说给大家采蜜很快乐；青蛙说给大家捉虫很快乐。
结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。
（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的 *** 。
教师小结：原来他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以他快乐。
《小花籽找快乐》是一篇非常富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进行角色模仿。
因为小朋友有一颗很快乐的心，会发现快乐，感受快乐，所以他觉得什么都会很快乐。
