诺曼底号遇难记情节曲线(诺曼底号图片)
诺曼底号遇难记情节曲线(诺曼底号图片)
情节曲线如下：遇难--灾难--组织逃生--最后20分钟--牺牲。
《船长》教案 篇1 朗读“遇险”部分导入。 师： 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长驾驶着“诺曼底”号轮船行驶在笼罩在沉沉夜雾中的海面上。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。
小学四年级语文《哈尔威船长》优质教材教案一 教学目标： 学习哈尔威船长忠于职守履行做道的作秀品质，从小培养学生处处为别人着想，对待工作认真负责的品质。 学习本课通过人物、语言、动作、神态及场面的描写突出人物品质与特点的写法。
《船长》教案 篇1 课前谈话 知道我们的哪些资料？ 我记住这样一些同学 给我的印象是人才济济，相信我们的四十分钟的学习会让我们之间更加融洽 直接导入新授 请同学们将目光投放到大屏幕，这是诺曼底游轮，这是怎样的游轮。
想象人物画面，体会船长的英勇无私： 教师导：黑暗里坚定而严肃的声音，使得救援工作进行得井然有序。二十分钟到了，轮船沉没了，船上只有一个人没有逃生，他就是——（学生：哈尔威船长） 教师播放悲壮的音乐，示范读课文。
小节哈尔威船长一个手势也没做，一句话也没说……学生通过朗读，很容易能体会出哈尔威船长舍己救人的光辉形象，然后再通过朗读，读出对哈尔威船长的敬佩、崇敬之情。 读写结合，升华感情。
哈尔威介绍 诺曼底号的船长。是诺曼底号的船长，因“诺曼底”号的事故，不幸身亡。
【介绍】哈尔威船长是*作家雨果 “诺曼底”号遇难记这部小说里描述的人物，这部小说，主要叙述了诺曼底号上的哈尔威船长在海轮遇难、忘我救人的过程，歌颂了哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的精神 。
带来种子，种下蔬菜，可见其乐观的精神；从菜地是一幅中国地图可以看出战士们对祖国的热爱。从文中战士们担心将军的身体吃不消，把蔬菜给将军吃，可见战士们对将军的关怀。由此可知将军的军礼的原因以及所蕴含的情感。
1、诺曼底号遇难于1870年3月17日夜，这是历史上真实的事情。1942年2月9日，灾难发生了。由于计划不久之后出发，大批的粮食、食品、被服、衣物和救生设施被送上了船，四处堆放在船舱内。
2、《诺曼底号遇难记》该小说讲述了1942年，法国大型客轮“诺曼底”号停泊在美国纽约码头时，突然发生火灾，客轮上的数百名船员和乘客面临生命威胁。
3、课文记叙了在从南安普敦到格林西岛的航线上，“诺曼底”号轮船被一艘装有螺旋推进器的大轮船“玛丽”号撞破，情况十分危急。
4、《“诺曼底号”遇难记》教会了我做人的道理：一个人要为他人着想，不能只顾个人利益，遇到灾难时要多为别人着想，还要沉着冷静的判断，要像哈尔威船长那样用自己的正直与善良和自己的无私与真诚去对待别人。
1、只听，“砰”的一声巨响在黑夜里响起， “诺曼底”号发生了剧烈的震荡，原来是载着五百吨小麦的“玛丽”号大轮船，它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来，“诺曼底”船身上被撞出了一个大窟窿。 震荡可怕极了。
2、大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。
3、大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。
4、我的观点：“船长哈尔威”与原题目“诺曼底号遇难记”相比，没有原题目来的更加神秘，所以不能用“船长哈尔威”，要用原题目“诺曼底号遇难记”。
5、“诺曼底”号遇难记〇〔法〕雨果雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来至茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有15海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。
