如何证明学海无涯乐作舟(学海无涯乐作舟)
如何证明学海无涯乐作舟(学海无涯乐作舟)
他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
1、“学海无涯苦作舟”的意思：把知识比作海洋，学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
2、此句意思是指：如果想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的*路径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载驶向成功的彼岸。
3、意思是书就像一座山峰，如果想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的*路径；知识就像海洋，刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。
4、“学海无涯苦作舟”的“苦作舟”指的是以刻苦学习作为驶向知识彼岸的舟，强调只有刻苦学习才能靠近成功的彼岸。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，刻苦学习是*的路。
5、古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意即学习贵在勤奋刻苦。没有止境地学习，是每一个向上者必要的，是每一个做教师所必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。
1、出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》枯木逢春犹再发，人无两度再少年。不患老而无成，只怕幼儿不学。长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。有志不在年高，无志空长百岁。
2、此句出自*文学家、唐宋八大家之首的韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在《增广贤文》中有收录，旨在鼓励人们不怕苦多读书，只有勤奋才能成功。
3、韩愈的《古今贤文·劝学篇》。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟读音：shū shān yǒu lù qín wéi jìng ，xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu 。
4、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意思是：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的意思是求学问道的方法在书读百遍（因为书读百遍，其义自见，此为勤）；如百川赴海，日进不已（此为学海无涯）那样作学问须用耐心（此为苦）当舟。
完整诗句是：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。此句出自*文学家、唐宋八大家之首的韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在《增广贤文》中有收录，旨在鼓励人们不怕苦多读书，只有勤奋才能成功。
突出表达出对读书的强烈爱好及喜欢，用自己感到愉快的事（读万卷书）来消磨时间。出自冰心的《忆读书》，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。
出处：唐·韩愈《古今贤文·劝学篇》，全文如下：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。
从古至今 “学海无涯苦作舟” 被捧上了神坛，大家都觉得这句话非常有道理，没错，我以前也是这么认为的。后来我参加了训练营，训练营老师说 “真正应该是学海无涯乐作舟啊 ”，没有人会喜欢苦差事，这是事实。
”——摘自“百度百科 ”。本人认为：““学海无涯苦作舟”和“学海无涯乐作舟”两个观点不是很对立，不是一个典型的辩题。
我一向主张学海无涯“乐”作舟，做任何事情，如果说心里上感到苦了，即便吃再好的肉，也不觉其香；反过来说，即便是吃再大的苦，也不厌其累，这叫做心甘情愿。
出处：唐·韩愈《古今贤文·劝学篇》，全文如下：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟。书到用时方恨少，事非经过不知难。板凳要坐十年冷，文章不写一句空。智慧源于勤奋，伟大出自平凡。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”的意思是：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。
先向大家介绍一下原文，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是出自唐代韩愈所作，记录在《古今贤文·劝学篇》的一句名言。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的意思是：若把书中的知识比作一座高山，那么勤奋就是通往山中的小路；如果把学习比作一望无际的海洋，那么吃苦努力就是到达彼岸的小船。
本人认为：““学海无涯苦作舟”和“学海无涯乐作舟”两个观点不是很对立，不是一个典型的辩题。因为一个是提倡学习有勤奋的精神；一个是提倡学习要以一种快乐乐观的心态来对待，也就是以苦为乐吧。
人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”此言激励了一代又一代的人发奋读书，努力进取。
，宁拙勿巧。当今时代人心浮躁，很多大学生缺少严谨科学的态度，急功近利。寻求所谓的捷径已经成为阻挡他们迈向更高知识殿堂的最关键的屏障。
完善我方观点：（1）解释强调“巧”的积极含义，与投机取巧等分开。（2）回归辩题：学海无涯巧作舟，学海无涯苦作舟，都要以前提：“书山有路勤为径”作为基础。
反方肯定会以“人性化教育”为思路，积极引导兴趣为导向辩论他们的观点，主要是站在人道主义这边。你可以提前想想他们会说些什么，然后找找这方面的漏洞，予以反击。
