小学一年级语文 aoe 教学设计(aoe教学设计)
小学一年级语文 aoe 教学设计(aoe教学设计)
小学一年级语文《aoe》教学设计 篇1 教材分析 画面是一幅美丽的乡村晨景图。一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
师：我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口形保持不变。跟着老师来念：张大嘴巴aaa。生：张大嘴巴aaa。师：那你有什么好办法记住a？生1：阿姨的a。生2：医生检查口腔，要我发aaa。师：自由读一读a。
．出示a、o、e的卡片，复习发音。2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
(1)看图，想想我们该怎样记住ɑo e的样子。(2)随机教顺口溜：ɑ ɑ ɑ，嘴张大，象豆瓣，写好它。o o o嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
一年级上册语文a、o、e教学设计 篇1 教学目标： 学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 认识汉语拼音四线格并学习使用。
小学一年级语文《aoe》教学设计 篇1 教材分析 画面是一幅美丽的乡村晨景图。一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
教学过程：第一课时 课时目标：认识单韵母a、o、e，能够读准音，说出发音方法。了解并能准确说出单韵母的特点。认识汉语拼音四线格，并能准确书写a、o、e。
1、小学一年级语文《aoe》教学设计 篇1 教材分析 画面是一幅美丽的乡村晨景图。一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
2、教学目标：学会aoe三个单韵母，读准音，人清醒，写正确。知道韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。认识书写汉语拼音的四线格，学会使用四线格。
3、教学重点、难点： a o e的正确发音，a和e读音的比较。 a o e的四声读法。 教学准备： 彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
4、形：①观察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演，生书空③生独立写 ［设计意图：在于培养学生观察能力和口语表达能力。变以往教师教，学生学字母的发音，为引导学生自己探究字母的发音记住字母的形。
5、一。教学目标： 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 二。
汉语拼音教案 篇1 复习 游戏“拼字母”(课件出示d t n l 分解后的部件 )学生拖动部件拼出这课所学的四个声母读一读。 生活中哪些地方有d t n l的身影？ 拼音练习。、 (1)、开火车拼读音节。
汉语拼音教案 篇1 设计说明 根据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，教学宜以活动和游戏为主，以唤起学生学习拼音的兴趣。
汉语拼音教案 篇1 教学目标： 学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。 学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读yɑ、wɑ两个音节。 会正确读出yi、wu、yu的四声。 会在四线格里抄写声母y、w。
汉语拼音教案 篇1 教学目标： 学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 认识四线格，学习使用四线格。 教学重点： a、o、e的音、形教学。
