朱熹的教育思想朱熹的教育思想及意义
朱熹的教育思想朱熹的教育思想及意义
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1、一y教育作用和目的朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。
2、朱熹朱熹的教育思想是：教育的主要作用是“改变人的气质”。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论，提出了人性就是“理”，就是“仁、义、礼、智”等道德规范。他强调“为学乃变化气质耳。
3、朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论，提出了人性就是“理”，就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。他说：“性只是理，以其在人所禀，故谓之性”。
4、强调道德教育：朱熹的家庭教育思想强调了道德教育的重要性。他主张通过家庭教育将道德教化和品性修养融汇起来，培养孩子的品德和行为习惯。这种重视道德教育的思想，在当今社会依然具有重要意义。
5、答案】：(1)朱熹的主要教育思想：①关于教育目的与教育作用：朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”，以造就封建社会的所谓“圣人”。他的教育作用论是从他的理学思想体系出发论述的。
6、朱熹是南宋伟大的思想家和教育家，“格物致知”体现了朱熹治学的基本思想。
1、朱熹是客观唯心主义者，王守仁是主观唯心主义者，朱熹是理学思想的代表者，上承二程的学术思想，王守仁是心学思想的代表者，上承南宋理学家陆九渊的“心学”主张，并加以发展。
2、朱熹：“理气论”，与二程相似。“心性论”，认为性无不善，情也应当从善。人们要克制自己的感情，让道德理性来支配和指导行为。
3、朱熹重视格物致知，把它置于诚意之先；王守仁则认为格致本于诚意，以诚意为主。朱熹将心与理析而为二，把知与行分离开来；王守仁则主张心与理一，知与行合。
4、王守仁是以朱熹思想为导师，提出来的心学，注重人性解放，讲究“知行合一”。而有人说朱熹思想禁锢了人们的思想，纯粹追求“存天理，去人欲”，讲究“先知后行”。
5、朱熹（唐代）思想主张：1理是世界的本质。2理是事物的规律，伦理道德基本准则。3理在人身上就是人性。4理和气的关系理为先气为后。5人和物都以抽象的理作为它存在的根据。6穷天理，明人伦，讲圣言，通事故。
6、王阳明以心学来更新理学，因此形成“阳明心学”他的思想核心是“致良知”他认为良知就是本心，就是理。人天生具有良知，因此天理就在自己心中，不必外求，只要克服私欲。回复良知就能成为圣贤。
朱熹的儿童教育思想主要是他的按年龄分段教育的思想，8岁以下是小学段，8-15岁是大学段，小学学习洒扫应对，行其事，大学学习内在道理，明其理。
教育思想朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论，提出了人性就是“理”，就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。
朱熹朱熹的教育思想是：教育的主要作用是“改变人的气质”。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论，提出了人性就是“理”，就是“仁、义、礼、智”等道德规范。他强调“为学乃变化气质耳。
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